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Academic Year/course: 2019/20

451 - Degree in Veterinary Science

28406 - Embryology and Anatomy II

Syllabus Information

Academic Year:

2019/20

Subject:

28406 - Embryology and Anatomy II

Faculty / School:

105 - Facultad de Veterinaria

Degree:

451 - Degree in Veterinary Science

ECTS:

7.0

Year:

Semester:

Second semester

Subject Type:

Basic Education

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

The aims of this course are to:

Acquire scientific and professional nomenclature and manual ability for application in subsequent medical-surgical practices;
Be a basis for studying other clinical or pre-clinical subjects and for correlating morphological and functional data;
Be a basic part for the study and diagnosis of any clinical circumstance;
Be a basic part for solving functional or pathological problems;
Develop communication and observation skills and, therefore, to increase their intelligence and critical capacity.

The anatomy adopts two main forms of appreciation or approach, of which the first is the descriptive, with a systematic character, which is the most appropriate scheme to organize the agenda of the theoretical classes; the second, more to organize the programming and contents of the practical classes, consists in the comparative treatment of the structures together with their topographical relationships in the different anatomical regions, and deals with the applied aspects that such knowledge confers on the different projections that anatomy has towards other sciences.

The aims of Veterinary Embryology are to:

help to understand the organization of the living animal throughout its life cycle, as well as the interrelationship of the multiple animals. structures that study the rest of the disciplines of Anatomy;
Lead to know the ontogenetic history of all the ontogenetic animals, especially domestic ones, from fertilization to death;
Help to understand, and then to be able to explain the anomalies presented by neonates, as well as their possible aetiology and possible consequences;
Acquire a sufficiently solid base to be able to cope more easily with other materials.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject, together with Embryology and Anatomy I of the first semester of the first year, aims to provide the basic knowledge of embryology and anatomy of domestic animals, included in the list of competencies to be acquired by the Graduate in Veterinary Medicine (Order ECI/33/2008), and which appear in the degree report of this degree. The acquisition of competencies in Morphology, Topography and Structure of the organs and systems (Code: FBC05), and in Otogenetic development, congenital anomalies and embryology applications. (Code: FBC09)

1.3. Recommendations to take this course

Although there are no specific regulatory requirements, in addition to training in health science subjects, it is advisable to have general knowledge of the structure of domestic mammals and to be, to some extent, familiar with their management and functional activity. A sufficient knowledge of English is desirable to facilitate broad access to bibliographic sources

2. Learning goals

2.1. Competences

On successful completion of this course, students will be able to:

Internalize, evaluate and use the morphology, topography and structure of the organs and systems in the activities of the course. veterinarian.
Understand and integrate the operation and regulation of body systems and appliances necessary for the performance of the profession.
Assimilate, interpret and make use of knowledge related to ontogenetic development, congenital anomalies and applications of embryology in their professional work.

2.2. Learning goals

If students complete the course successfully, they should be able to:

Identify and describe the main structural and functional elements of the heart and of the respiratory, digestive and genitourinary apparatuses, of the endocrine glands and of the central nervous system and the organs of the nervous system.
Describe and understand the embryonic development of the structures belonging to the heart and to the senses of domestic animals respiratory, digestive and genitourinary systems, endocrine glands, central nervous system and sense organs of and to explain the embryonic origin of their congenital anomalies.

2.3. Importance of learning goals

The knowledge of Morphology, together with Physiology, constitute the fundamental base on which the formation of the veterinarian is based, being more useful and necessary since this learning is closely linked and oriented to the needs imposed by the pathology, the clinic and the surgery. Specifically, Anatomy and Embryology constitute an essential part of this base, as they serve as a vertebrating element of the structural and functional knowledge of organisms and facilitate the subsequent learning of other subjects such as Pathological Anatomy, Clinical Propaedeutics, Clinical Medicine and Surgery, Radiology and Diagnostic Imaging, Obstetrics and Reproduction, Hygiene and Food Inspection and others.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Assessment activities

Theoretical Exam (1/3 of the final grade).

Design: online exam in a computer room. It includes a number of 20 multiple-choice questions, with or without images, taken at random from a pre-established file. Consequently, each student will answer a personalized exam. Each question has several possible answers, of which one is true, others are false and one is blank. The answers correct answers add up to the score assigned to them, incorrectly answered answers subtract 1/3 from the score assigned to a question answered correctly; unanswered or blank questions do not score.

In order to overcome it, it is necessary to obtain at least half of the score.

Practical Exam (1/3 of the final grade).

Design: in the dissection room, using the osteological material studied and the animals dissected in the course of the practices, each student is proposed:

the location and identification, during 8 minutes, with the help of all the bibliographic material you want to use, of four elements and/or details of the bone and joint structure, as well as muscles, nerves, vessels and other elements related to, or delimited by the head, heart and respiratory, digestive and genitourinary systems, the endocrine glands and the central nervous system and sensory organs of domestic animals.
a brief 5-minute descriptive exposition of these four elements and/or details, in accordance with the anatomical terminology.

In order to overcome it, it is necessary to obtain at least half of the score.

Practical work (1/3 of the final grade)

Design: preparation of one paper for each practice group (or other alternative grouping considered appropriate),

the result of which will be demonstrated by the delivery of anatomical preparations and a digital medium (usually CD or DVD) containing a document in .doc format (whose length, format and other particularities will be detailed in the page Moodle2 of the subject) and as many static and/or moving images as considered necessary to illustrate the work done. In addition, the work will be defended publicly by one of the students of the group chosen randomly. The maximum exposure time will be detailed in the rules published by the subject on their Moodle2 page.

Works will address specific and complementary aspects of osteology and dissection not dealt with in the regulated programming of the practices. The academic staff will propose the topics of the works and supervise the work of the groups, showing them the procedures to follow to analyse and study the assigned material and guiding them in the search of information and in its assessment.

it is necessary to obtain at least half of the score.

It is necessary to pass the three evaluation activities separately in order to pass the subject.

Tests for students who are not present or those who present themselves in other calls other than the first one.

Theoretical Examination.

Design: online exam in a computer room. It includes a certain number of multiple choice questions, with or without images, extracted at random from a pre-established file. Consequently, each student will take a personalize exam. Each question has several possible answers, of which one is right, others are false and one is blank. Correct answers add up the score assigned to them, incorrectly answered answers subtract 1/3 of the score assigned to a question answered correctly; unanswered or blank questions do not score.

In order to overcome it, it is necessary to obtain at least half of the score.

For the practical work as well as for the practical examination, the condition of passed will be conserved if so happens in any previous call.

Valuation criteria and requirement levels

The student will demonstrate the ability to locate, name, and recognize the elements and details of the heart, as well as the respiratory, digestive, and genitourinary systems, the endocrine glands, and the central nervous system and sensory organs of domestic animals.

Their ability to identify the embryonic development of heart, respiratory, digestive and genitourinary structures, endocrine glands and the central nervous system and sensory organs of domestic animals, and explain the embryonic origin of their congenital anomalies, will also be tested.

Marking system:

According to the national regulation Law 1025/2003, 5th of September which lays down the European system of credits and marking system for the university degree.

0-4,9: FAIL.

5,0-6,9: PASS

7,0-8,9: GOOD (NT).

9,0-10: EXCELLENT (SB).

As the article 158 of the Statutes of the University of Zaragoza lays down, provisional grades will be displayed at least for 7 days and students will be able to review them on the date, time and place provided for that purpose

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented.

Students are expected to actively participate in class sessions throughout the whole semester.

Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of lecture notes used in class, the course syllabus, as well as other course-specific learning materials, including a discussion forum.

Further information regarding the course will be provided on the first day of class.

4.2. Learning tasks

The program that the student is offered to help achieve the expected results includes the following activities ...

The learning of anatomy is carried out according to two main forms of content organization: the first is the descriptive one, with a systematic character, which is the most appropriate scheme to organize the syllabus of the theoretical classes, masterly and taught in the classroom; the second one, more appropriate to organize the programming and contents of the practical classes, consists of the topographical and regional approximation of anatomical structures, together with their relationships, carrying it out in the dissection room.

This is a 7.0 ECTS course organized as follows:

Theoretical teaching 50%: 35 contact hours’ participative lecture, distributed in 35/1 hour sessions.

Type of activity

Place

Schedule

Students

Lectures groups 1-6

(35 contact hours)

Classroom

3 sessions/week (35 sessions)

1 hour/session

Lectures groups 7-12

(35 contact hours)

Classroom

3 sessions/week (35 sessions)

1 hour/session

Practical teaching 45%: 31.5 contact dissection hours, distributed in 21 sessions of 1.5 hours

Tutored preparation work practices 5%: 3.5 hours, including specific instruction of the awarded subject of dissection, performance / exhibition with fellow dissecting table.

Type of activity	Place	Schedule	Schedule	Students
Supervised work Instruction dissection (3,5 contact hours in rotational mode)	Dissection Room	2 sessions/week	2 hour/session	12
Groups 7 Practical 12 (31,5 contact hours)	Dissection Room	2 sessions/week	1,5 hour/session	80
Groups 1 Practical 6 (31,5 contact hours)	Dissection Room	2 sessions/week	1,5 hour/session	80

Development of an anatomical work by each group of practices, whose result will be demonstrated delivering an anatomical preparations and a digital device (usually: CD or DVD) containing a .doc formatted document (whose extension, format and other characteristics will be detailed on the Moodle2 on-line page of the course) and as many static and / or moving images as necessary to properly illustrate the work. On the other hand, public defense of the work will be carried out by a randomly chosen student of the group of practices, according to the rules published on the Moodle2 website. Anatomical work will focus on specific and complementary aspects of osteology and/or dissection in formal programming practices. Teachers will propose topics for that work and will supervise them, showing procedures in order to analyze and study the supplied material and helping in the search for information and assessment.

4.3. Syllabus

Embryonic origin, parts, situation, relationships, functional structure, vascularisation, innervation:
- Respiratory System.
- Digestive system.
- Head.
- Urogenital apparatus.
- Central nervous system and sense organs.

4.4. Course planning and calendar

Schedule sessions and presentation of works

The dates and key milestones of the subject are described in detail, along with other subjects, on the website of the Faculty of Veterinary Medicine (link: http://veterinaria.unizar.es / gradoveterinaria /). This link will be updated at the beginning of each academic year and will be complemented with detailed information on the Moodle2 page.

Theoretical classes: from the first school day in February to the last school day in May. Practical classes: since its inception in February to the last school day in May.

Final date for submission of groupal anatomical work: May (dates on Moodle2 website).

Review of submitted anatomical work: May (dates on Moodle2 website).

Practical exam: May or June (dates on Moodle2 website).

Theoretical exam: June (1st call) and September (2nd call)

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar7.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28406

Curso Académico: 2019/20

451 - Graduado en Veterinaria

28406 - Embriología y anatomía II

Información del Plan Docente

Año académico:

2019/20

Asignatura:

28406 - Embriología y anatomía II

Centro académico:

105 - Facultad de Veterinaria

Titulación:

451 - Graduado en Veterinaria

Créditos:

7.0

Curso:

Periodo de impartición:

Segundo semestre

Clase de asignatura:

Formación básica

Materia:

Anatomía animal

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Los objetivos de la Embriología y Anatomía Veterinarias se concretan en que el conocimiento anatómico le sirva al estudiante: 1) para adquirir nomenclatura científica y profesional y habilidad manual de aplicación en sus posteriores prácticas médico-quirúrgicas; 2) como una base para estudiar otras materias clínicas o preclínicas y para correlacionar los datos morfológicos con los funcionales; 3) como parte básica para el estudio y diagnóstico de cualquier circunstancia clínica;

4) como parte básica para resolver problemas funcionales o patológicos; y 5) para que desarrolle habilidad de comunicación y de observación y, por tanto, para que incremente su inteligencia y su capacidad crítica.

La anatomía adopta dos principales formas de apreciación o enfoque, de las que la primera es la descriptiva, con un carácter sistemático, que es el esquema más apropiado para organizar el temario de las clases teóricas; la segunda, más apropiada para organizar la programación y contenidos de las clases prácticas, consiste en el tratamiento comparado de las estructuras junto con sus relaciones topográficas en las distintas regiones anatómicas, y se ocupa de los aspectos aplicados que tales conocimientos confieren en las distintas proyecciones que la anatomía tiene hacia otras ciencias.

Los objetivos de la Embriología Veterinaria consisten en suministrar al estudiante los conocimientos que: 1) le permitan y le ayuden a comprender la organización del animal vivo a lo largo de su ciclo vital, tanto como la interrelación de las múltiples estructuras que estudian el resto de las disciplinas de la Anatomía; 2) le lleven a conocer la historia ontogénica de todos los animales, especialmente los domésticos, desde la fecundación hasta la muerte; 3) le ayuden a comprender, para luego poder explicar, las anomalías que presentan los neonatos, así como su posible etiología y sus posibles consecuencias; 4) le permitan adquirir una base lo suficientemente sólida como para poder desenvolverse con más facilidad ante otras materias.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura, junto con Embriología y Anatomía I del primer semestre de primer curso, pretende proporcionar los conocimientos básicos de embriología y anatomía de los animales domésticos, contempladas en el listado de competencias que debe adquirir el Graduado en Veterinaria (Orden ECI/33/2008), y que figuran en la memoria de grado de la presente titulación. De forma explícita, se contemplan la adquisición de competencias en “Morfología, topografía y estructura de los órganos y sistemas” (Código: FBC05), y en “Desarrollo ontogénico, anomalías congénitas y aplicaciones de la embriología” (Código: FBC09)

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Aunque no hay requisitos normativos específicos, además de formación en las materias propias del área de ciencias de la salud, es recomendable poseer conocimientos generales de la estructura de los mamíferos domésticos y estar, en alguna medida, familiarizados con su manejo y actividad funcional. Es deseable un conocimiento de inglés suficiente que facilite un amplio acceso a las fuentes bibliográficas.

Para la realización de las actividades prácticas hay que seguir unas recomendaciones de seguridad que deben ser tenidas en cuenta. Los estudiantes tienen toda la información disponible en los siguientes enlaces, así como en los cursos del ADD de cada una de las asignaturas:

https://veterinaria.unizar.es/estudiantes/formacion-prevencion-riesgos-y-seguridad#normas

https://veterinaria.unizar.es/prevencion/protocolosespecificosveteriaria

http://patologiaanimal.unizar.es/medidas-de-seguridad

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

1: Interiorizar, valorar y utilizar la morfología, topografía y estructura de los órganos y sistemas en las actividades propias del veterinario.

2: Comprender e integrar el funcionamiento y regulación de los aparatos y sistemas corporales necesarios para el desempeño de la profesión.

3: Asimilar, interpretar y hacer uso de los conocimientos relativos al desarrollo ontogénico, anomalías congénitas y aplicaciones de la embriología, en su labor profesional.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1: Identificar y describir los principales elementos estructurales y funcionales del corazón y de los aparatos

respiratorio, digestivo y genitourinario, de las glándulas endocrinas y del sistema nervioso central y los órganos de los sentidos de los animales domésticos.

2: Describir y comprender el desarrollo embrionario de las estructuras pertenecientes al corazón y a los

aparatos respiratorio, digestivo y genitourinario, glándulas endocrinas, sistema nervioso central y órganos de los sentidos de los animales domésticos, así como explicar el origen embrionario de sus anomalías congénitas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los conocimientos de Morfología, junto a los de Fisiología, constituyen la base fundamental sobre los que se asienta la formación del veterinario, siendo más útiles y necesarios en la medida en que este aprendizaje esté estrechamente ligado y orientado a las necesidades impuestas por la patología, la clínica y la cirugía. En concreto, la Anatomía y Embriología constituyen una parte esencial de esta base, al servir de elemento vertebrador del conocimiento estructural y funcional de los organismos y facilitar el posterior aprendizaje de otras materias como Anatomía Patológica, Propedéutica Clínica, Medicina y Cirugía Clínica, Radiología y Diagnóstico por Imagen, Obstetricia y Reproducción, Higiene e Inspección Alimentaria y otras.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Actividades de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

1: Examen Teórico (1/3 de la calificación final).

Diseño: examen on line en un aula de informática. Incluye un número de 20 preguntas tipo test, con o sin imágenes, extraídas al azar de un archivo preestablecido. Consecuentemente cada alumno contestará un examen personalizado en un tiempo limitado.

El tiempo para resolver el examen está limitado, siendo el didáctiamente adecuado para el tipo de prueba que se plantea.

Cada pregunta tiene varias respuestas posibles, de las que una es cierta, otras son falsas y una es en blanco. Las respuestas correctas suman la puntuación que se les asigne, las respuestas incorrectamente contestadas restan 1/3 de la valoración asignada a una pregunta contestada correctamente; las preguntas no contestadas o en blanco no puntúan.

Para superarlo se precisa obtener al menos la mitad de la puntuación máxima asignada a este apartado.

2: Examen Práctico (1/3 de la calificación final).

Diseño: en la sala de disección, utilizando el material osteológico estudiado y los animales disecados en el transcurso de las prácticas, se propone a cada alumno:

a) la localización e identificación, durante 5-6 minutos, con ayuda de cuanto material bibliográfico desee utilizar, de cuatro elementos y/o detalles de la estructura ósea y articular, así como de los músculos, nervios, vasos y otros elementos auxiliares relacionados con, o delimitados por la cabeza, el corazón y los aparatos respiratorio, digestivo y genitourinario, las glándulas endocrinas y el sistema nervioso central y los órganos de los sentidos de los animales domésticos.

b) una breve exposición descriptiva de dichos cuatro elementos y/o detalles, con adecuación a la terminología anatómica.

Para superarlo se precisa obtener al menos la mitad de la puntuación máxima asignada a este apartado.

3: Trabajo práctico (1/3 de la calificación final)

Diseño: elaboración de un trabajo por cada grupo de prácticas (u otro agrupamiento alternativo que se considere adecuado), cuyo resultado se demostrará con la entrega de preparaciones anatómicas y de un soporte digital (usualmente: CD o DVD) conteniendo un documento en formato .doc (cuya extensión, formato y demás particularidades se detallarán en la página Moodle2 de la asignatura) y cuantas imágenes estáticas y/o en movimiento se consideren necesarias para ilustrar convenientemente la labor realizada. Asimismo, se procederá a la defensa presencial del trabajo, que será pública y la llevarán a cabo algún alumno del grupo, elegido al azar. El tiempo máximo de exposición se detallará en las normas publicadas por la asignatura en su página de Moodle2.

Los trabajos versarán sobre aspectos concretos y complementarios de osteología y disección no tratados en la programación reglada de las prácticas. El profesorado propondrá los temas de los trabajos y supervisará el trabajo de los grupos, mostrándoles los procedimientos a seguir para analizar y estudiar el material asignado y guiándoles en la búsqueda de información y en su valoración.

Para superarlo se precisa obtener al menos la mitad de la puntuación máxima asignada a este apartado.

Es necesario superar separadamente las tres actividades de evaluación para superar la asignatura.

Pruebas para estudiantes no presenciales o aquellos que se presenten en otras convocatorias distintas de la primera

Examen Teórico.

Diseño: examen on line en un aula de informática. Incluye un número determinado de preguntas tipo test, con o sin imágenes, extraídas al azar de un archivo preestablecido. Consecuentemente cada alumno contestará un examen personalizado. Cada pregunta tiene varias respuestas posibles, de las que una es cierta, otras son falsas y una es en blanco. Las respuestas correctas suman la puntuación que se les asigne, las respuestas incorrectamente contestadas restan 1/3 de la valoración asignada a una pregunta contestada correctamente; las preguntas no contestadas o en blanco no puntúan.

Para superarlo se precisa obtener al menos la mitad de la puntuación máxima asignada a este apartado.

Tanto para el trabajo práctico como para el examen práctico, se conservará la condición de aprobado (aprobado sin promediar con otras calificaciones) para aquella/s de esta/s parte/s se hubiesen superado en alguna convocatoria precedente.

Criterios de valoración y niveles de exigencia

El estudiante demostrará su capacidad de localizar, denominar y reconocer los elementos y detalles del corazón, así como de los aparatos respiratorio, digestivo y genitourinario, las glándulas endocrinas y el sistema nervioso central y los órganos de los sentidos de los animales domésticos.

También se comprobará su capacidad para identificar el desarrollo embrionario de las estructuras pertenecientes al corazón y los aparatos respiratorio, digestivo y genitourinario, las glándulas endocrinas y el sistema nervioso central y los órganos de los sentidos de los animales domésticos, y explicar el origen embrionario de sus anomalías congénitas.

Sistema de calificaciones:

0-4,9: Suspenso (SS).

5,0-6,9: Aprobado (AP).

7,0-8,9: Notable (NT).

9,0-10: Sobresaliente (SB).

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

El aprendizaje de la anatomía se realiza según dos principales formas de organización de contenidos: la primera es la descriptiva, con un carácter sistemático, que es el esquema más apropiado para organizar el temario de las clases teóricas, de tipo magistral e impartidas en el aula; la segunda, más apropiada para organizar la programación y contenidos de las clases prácticas, consiste en la aproximación topográfica y regional de las estructuras anatómicas, junto con sus relaciones, llevadas a cabo en la sala de disección.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

1: Docencia teórica 50%: 35 horas presenciales de clase magistral participativa, distribuidas en 35 sesiones de 1 hora

Tipo de Actividad

Lugar

Calendario

Horario

Profesorado

Alumnos

Clases teóricas Grupos 1 a 6

(35 horas presenciales)

Aulario

3 sesiones semanales (35 sesiones)

1 hora

por sesión

M. Climent

J. Gil

J. Laborda

Clases teóricas Grupos 7 a 12

(35 horas presenciales)

Aulario

3 sesiones semanales (35 sesiones)

1hora

por sesión

M. Climent

J. Gil

J. Laborda

2: Docencia práctica 45%: 31,5 horas presenciales de disección, distribuidas en 21 sesiones de 1,5 horas

Trabajo tutorizado de preparación de prácticas 5%: 3,5 horas, que incluyen la instrucción específica del tema de disección adjudicado, realización/exposición con los compañeros de mesa de disección.

Tipo de Actividad

Lugar

Calendario

Horario

Profesorado

Alumnos

Trabajo Tutorizado de Instrucción de disección (3,5 horas presenciales en turno rotatorio)

Sala de Disección

2 sesiones sema

nales

2 horas por sesión

M. Climent

J. Gil

J. Laborda

Prácticas Grupos 7 a 12

(31,5 horas presenciales)

Sala de Disección

2 sesiones semanales

1,5 horas por sesión

M. Climent

J. Gil

J. Laborda

Prácticas Grupos 1 a 6

(31,5 horas presenciales)

Sala de Disección

2 sesiones semanales

1,5 horas por sesión

M. Climent

J. Gil

J. Laborda

3: Elaboración de un trabajo por cada grupo de prácticas, cuyo resultado se demostrará con la entrega de preparaciones anatómicas y de un soporte digital (usualmente: CD o DVD) conteniendo un documento en formato .doc (cuya extensión, formato y demás particularidades se detallarán en la página Moodle2 de la asignatura) y cuantas imágenes estáticas y/o en movimiento se consideren necesarias para ilustrar convenientemente la labor realizada. Asimismo, se procederá a la defensa presencial del trabajo, que será pública y la llevarán a cabo algún alumno del grupo, elegido al azar. El tiempo máximo de exposición se detallará en las normas publicadas por la asignatura en su página de Moodle2.

4.3. Programa

Origen embrionario, partes, situación, relaciones, estructura funcional, vascularización, inervación de:

- Aparato respiratorio.

- Corazón.

- Aparato digestivo.

- Cabeza.

- Aparato urogenital.

- Sistema Nervioso Central, y órganos de los sentidos.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Las fechas e hitos clave de la asignatura están descritos con detalle, junto con los del resto de asignaturas del primer curso en el Grado de Veterinaria, en la página Web de la Facultad de Veterinaria (enlace: http://veterinaria.unizar.es/gradoveterinaria/). Dicho enlace se actualizará al comienzo de cada curso academico y se complementará con la información detallada en la página Moodle2 de la asignatura.

Clases teóricas: desde el primer día lectivo de febrero al último día lectivo de mayo. Clases prácticas: desde su inicio en febrero hasta el último día lectivo de mayo.

Final del plazo de presentación de trabajos de grupo de prácticas: mayo (fechas en página Moodle2 de la asignatura).

Revisión de trabajos presentados: mayo/junio (fechas en página Moodle2 de la asignatura).

Examen práctico: mayo/junio (fechas en página Moodle2 de la asignatura).

Examen teórico: junio (1ª convocatoria) y septiembre (2ª convocatoria), en las fechas que se asignen por la Facultad.

Las fechas e hitos clave de la asignatura están descritos con detalle, junto con los del resto de asignaturas del primer curso en el Grado de Veterinaria, en la página Web de la Facultad de Veterinaria (enlace: http://veterinaria.unizar.es/gradoveterinaria/). Dicho enlace se actualizará al comienzo de cada curso academic y se completará con la información de la página Moodle2 de la asignatura.

Clases teóricas: incluidas en los días lectivos que se establezcan en el horario general de la Facultad, comprendidos entre los meses de febrero y mayo.

Clases prácticas: incluidas en los días lectivos que se establezcan en el horario general de la Facultad, comprendidos entre los meses de febrero y mayo.

Final del plazo de presentación de trabajos prácticos: mayo (las fechas se publicarán en la página Moodle2 de la asignatura).

Revisión de trabajos presentados: mayo/junio (las fechas se publicarán en la página Moodle2 de la asignatura).

Examen práctico: mayo/junio (las fechas se publicarán en la página Moodle2 de la asignatura).

Examen teórico: junio (1ª convocatoria) y septiembre (2ª convocatoria), en las fechas que se asignen por la Facultad.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Protocolos de disección : anatomía del perro / Julio Gil ... [et al.] . - 3ª ed. Zaragoza: Servet, 2012
Dyce, Keith M.. Anatomía veterinaria / K.M. Dyce, W.O. Sack, C.J.G. Wensing ; traducción Juan Roberto Palacios Martínez ; revisión técnica, Santiago Aja Guardiola . 4ª ed. México : Manual Moderno, 2012
Evans, Howard E.. Disección del perro / Howard E. Evans, Alexander de Lahunta ; traducción, Santiago Aja Guardiola . 5a. ed. México [etc.] : McGraw-Hill Interamericana, cop. 2002
Manual de anatomía y embriología de los animales domésticos : conceptos básicos y datos aplicativos. Aparato locomotor : conceptos generales y región axil / Salvador Climent Peris [et al.] . Zaragoza : Acribia, 2002
Manual de anatomía y embriología de los animales domésticos : conceptos básicos y datos aplicativos. Cabeza, aparato respiratorio, aparato digestivo, aparato urogenital / Salvador Climent Peris ... [et al.] . Zaragoza : Acribia, 2005
Manual de anatomía y embriología de los animales domésticos : conceptos básicos y datos aplicativos. Embriología general

/ Salvador Climent Peris [et al.] . Zaragoza : Acribia, 1998

Manual de anatomía y embriología de los animales domésticos : conceptos básicos y datos aplicativos. Miembro torácico y miembro pelviano, sistema circulatorio, esqueleto de la cabeza / Salvador Climent Peris [et al.] . Zaragoza : Acribia, 2004
Manual de anatomía y embriología de los animales domésticos : conceptos básicos y datos aplicativos. Sistema nervioso central y órganos de los sentidos / Salvador Climent Peris [et al.] . Zaragoza : Acribia, 1998
Miller, Malcom E.. Miller's anatomy of the dog / Howard E. Evans . 3nd. ed. Philadelphia [etc.] : W.B. Saunders, 1993
Noden, Drew M.. Embriología de los animales domésticos : mecanismos de desarrollo y malformaciones / Drew M. Noden, Alexander de Lahunta ; traducido por Narciso Murillo Ferrol . 1ª reimpr. Zaragoza : Acribia, D. L. 2001
Nomenclatura anatómica veterinaria ilustrada / editor Oskar Schaller ; con la colaboración de Georghe M. Constantinescu[ et al.] ; traducción de Salvador Climent Peris [ et al.] . Zaragoza : Acribia, D.L. 1996
Sisson, Septimus. Anatomía de los animales domésticos / Sisson, Grossman, Robert Getty ; coordinación editorial, Cynthia Ellenport Rosenbaum, N.G. Ghoshal, Daniel Hillmann ; [traducido por R. Martín Roldán,M. Illera Martín, M. J. Blánquez Layunta]. 5a ed., reimpr. Barcelona [etc.] : Masson, 1998
The anatomy of the domestic animals. Vol.1, The locomotor system of the domestic mammals / by Richard Nickel ... [et al.]; translation by Walter G. Siller and William M. Stokoe . [1st ed.] Berlin : Paul Parey, 1986
The anatomy of the domestic animals. Vol.2, The viscera of the domestic mammals / by August Schummer and Richard Nickel . 2nd rev. ed. / translation and revision by Wolfgang Otto Sack Berlin : Paul Parey, 1979
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[Atlas] - Atlas de anatomía del perro y el gato. Vol.3, Abdomen, pelvis y miembro pelviano / J. Ruberte [et al.] . S. Cugat del Vallés (Barcelona) : Multimédica, D.L. 1998
[Atlas] - Atlas de artrología del perro / [autores]Jesús Laborda, Julio Gil, Miguel Gimeno, Amaia Unzueta . [1ª ed.], 2ª imp. Zaaragoza : Diseño y Comunicación Servet, D.L. 2009
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[Atlas] - Clinical radiology of the horse / Janet A. Butler ... [et al.] . 3th ed. Iowa : Wiley-Blackwell, cop. 2008
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[Atlas] - McLelland, John. Atlas en color de anatomia de las aves / John MacLelland ; prólogo, Julián J. Baumel . Madrid [etc.]

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[Atlas] - Popesko, Peter. Atlas de anatomía topográfica de los animales domésticos. Tomo I, Cabeza y cuello / Peter

Recursos complementarios

La página que la asignatura abre cada curso en la web de la UZ, mediante Moodle, incluye recursos y materiales docentes multimedia, destinados a facilitar el aprendizaje.